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小學數學課堂教學中如何滲透思想品德教育

時間:2016-06-21 18:38:53  來源:小精靈兒童網站  

           車爾尼雪夫斯基說過,要使人成為真正有教養的人,必須具備三種品質:淵博的知識、思維的習慣和高尚的品德。這裏的“真正有教養的人”,筆者以為其實質就是有利於社會進步的人。學生在校的時間絕大部分是在課堂上度過的,因而課堂教學也就成了對學生進行思想品德教育的主渠道和主陣地。近幾年來,筆者就“小學數學課堂教學中如何滲透思想品德教育”進行了一定的探索,並取得了初步成效。

  一、挖掘數學自身內在的美來培養學生對數學的鑒賞能力,陶冶學生的美好心靈和高尚情操。

  空間形式和數量關係為數學提供了極其豐富的內容,使它處處充滿美的情緒,美的感受,美的表現,美的創造,正是這些構成了數學的美:對稱美、統一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。在教完了比和比例的知識後,我就向學生介紹了著名的“黃金分割”的知識。從而揭示了一種審美的線段比例關係,然後讓學生到日常生活中去尋找按黃金分割構造的事物。如中外名建築、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等,使學生從中得到了美的享受。我還經常讓學生用哲學的眼光從數學知識和現實生活中去發現、感悟一些人生的智慧,培養學生積極向上的人生態度。列夫托爾斯泰也曾做過這樣一個比喻:一個人的實際價值好比分子,他對自己的評價好比分母,分母越大,分數值越小。讓學生從這樣淺顯的數學知識和紛繁複雜的社會中闡述出這樣深刻的做人道理,才是AG8亚游集团數學教學追求的終極目標。我覺得,隻有讓學生在美的情境中愉悅地學習數學、鑒賞數學的美、感悟人生真諦,才能陶冶出學生高尚的情操。

  二、結合數學知識的應用,逐步培養學生分析問題、解決問題的能力,促進學生優良品德的養成。

  小學數學教學特別是小學高年級的數學教學中,教師要緊密結合應用題的教學,通過對實際問題的研究解決,幫助學生逐步掌握“分析問題結構,處理數據資料,抓住主要矛盾,進行抽象推理,建立數量關係,合理推理求解,檢驗校正結果”的解決實際問題的基本方法,培養學生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應能力;結合數學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點,來培養學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、健康向上的審美情趣;結合應用數學知識來解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題,幫助學生從小養成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣,為他們將來能成為具有高度責任感和優良道德品質的社會主義現代化的建設者打下堅實的基礎。

  我堅信,隻要AG8亚游集团在數學課堂教學活動中時時刻刻關注學生的思想實際,充分挖掘出小學數學教材中思想品德教育的滲透點,做到有的放矢,小學數學課堂教學中的思想品德教育就一定能收到令人滿意的效果。

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